субота, 19 вересня 2015 р.

Ігри на засвоєння правил читання

Do You Know the Rules of Reading?

Учитель роздає учням по 2 — 3 картки з написаними словами, потім він промовляє будь-яке слово, наприклад: take.Учні, що мають картки зі словами на це правило читання, читають їх, а потім віддають учителе­ві. Той, хто помилиться, залишає картки у себе. Виграє той, у якого не залишиться жодної картки на відповідне правило читання.

Учням дають завдання знайти у тексті слова, в яких одна і та ж літера читається по-різному, прочитати речення з цими словами. Виграє той, хт

Ігри на засвоєння літер алфавіту

Who Knows the ABC Best?

Учитель дає завдання представникам обох команд – по черзі виходи­ти до дошки і називати літери алфавіту до тих пір, поки не буде допу­щена помилка. Команда одержить стільки балів, скільки літер буде наз­вано правильно.

Do You Know the ABC?

100 способів, як похвалити дитину англійською


  • a + job
  • a big hug
  • a big kiss
  • awesome
  • beautiful
  • beautiful sharing
  • beautiful work
  • bingo
  • bravo

середа, 12 серпня 2015 р.

Як підготувати відкритий урок


Підготовка відкритого заняття

Підготовка до відкритого заняття проводиться відповідно до оптимальних вимог методики проведення занять: аналіз змісту навчального матеріалу; аналіз особливостей конкретного контингенту учнів на даному занятті; вибір методів, форм і засобів навчання; короткий опис ходу заняття відповідно до плану навчального заняття.

Вибір теми відкритого заняття вчитель мусить робити самостійно, з урахуванням аналізу навчального матеріалу, на якому він зможе краще показати розроблені ним удосконалення, прийоми та методи своєї професійної майстерності, організацію навчальної діяльності учнів на різних етапах уроку.

Бально-рейтингове оцінювання вчителів

Досвід роботи атестаційних комісій закладів і установ освіти дозволяє стверджувати, що вироблення чітких, ясних критеріїв оцінки атестаційних матеріалів учителів, створення орієнтовного переліку таких матеріалів, визначення основних принципів їх складання, розгляду й оцінювання значно сприятимуть підвищенню ефективності атестації педагогів, дозволять зменшити кількість непорозумінь чи конфліктних ситуацій, усунути суб’єктивність суджень і висновків.